Fast ein Jahr lang haben 18 Expertinnen und Experten aus Recht, Medizin, Psychologie, Pädagogik und Kriminologie an diesem Bericht gearbeitet. 105 Jugendliche brachten ihre eigenen Erfahrungen in sieben Workshops ein. Das Ergebnis bündelt jetzt eine Bestandsaufnahme, die 56 Handlungsempfehlungen, Einblicke aus sechs Expertenanhörungen und den Prozess der strategischen Vorausschau zu einer Gesamtschau, die auch Ihre Arbeit in der Kinder- und Jugendhilfe betrifft.

Wie der Abschlussbericht entstanden ist

Die Kommission wurde im September 2025 von Bundesfamilienministerin Karin Prien eingesetzt. Ihre Bestandsaufnahme legte sie im April 2026 vor, die 56 Handlungsempfehlungen folgten im Juni. Der Abschlussbericht vom 11. September fasst beides nun zusammen, ergänzt um die Ergebnisse der Jugendbeteiligung und eine Abschlusskonferenz mit rund 250 Teilnehmenden aus Politik, Wissenschaft, Praxis und Zivilgesellschaft. Mit der Übergabe endet zugleich das Mandat der Kommission.

Untersucht wurden vier Themenfelder, die Sicherheit im digitalen Raum, gesundheitliche und psychische Folgen der Mediennutzung, Herausforderungen durch Künstliche Intelligenz sowie die Medienkompetenz von Kindern, Jugendlichen, Eltern und Fachkräften.

Schutz, Befähigung und Teilhabe gehören zusammen

Jugendschutz wird im Bericht ausdrücklich nicht nur als Frage von Verboten verstanden. Familien sollen frühe Beratung bekommen, Schulen verlässliche Konzepte, Jugendliche erreichbare Hilfen und Plattformen klare Pflichten. Sichere Voreinstellungen, altersgerechte Angebote und funktionierende Meldestrukturen sollen Kinder, Eltern und Fachkräfte gleichermaßen entlasten.

Warum 13 Jahre nicht die ganze Antwort sind

Eine der Empfehlungen sorgt für besonders viel Aufmerksamkeit, und sie ist keine einzelne Vorgabe, sondern eine Wahl zwischen zwei Modellen. Das erste sieht für eigene Social-Media-Accounts eine gesetzliche Mindestaltersgrenze von 13 Jahren vor, verbunden mit wirksamer Altersprüfung und abgestuften Schutzstandards bis zum 18. Lebensjahr. Für jüngere Kinder wäre ein gesetzlicher Erlaubnisvorbehalt vorgesehen, der nur nachweislich kindgerechte und risikoarme Angebote zulässt. Das zweite Modell verzichtet auf eine einheitliche Altersgrenze und setzt stattdessen auf dienst- und funktionsbezogene Beschränkungen, die sich am jeweiligen Risiko orientieren, etwa bei algorithmischen Feeds oder offenen Kontaktfunktionen.

Bundesfamilienministerin Karin Prien spricht sich für das erste Modell aus und setzt zunächst auf eine europäische Lösung. Bleiben die Fortschritte auf EU Ebene aus, will sie parallel nationale Regelungen vorbereiten.

Reaktionen aus der Fachwelt

Der Deutsche Philologenverband begrüßte den Bericht direkt am Tag der Veröffentlichung und hob vor allem hervor, dass die Stimmen von Kindern und Jugendlichen selbst eingeflossen sind.

Der Verband verweist zugleich darauf, dass Medizin, Psychologie, Pädagogik, Jugendhilfe und Polizei aus ihren jeweiligen Perspektiven zu einem ähnlichen Schluss kommen, mehr Sicherheit sei nötig, nicht weniger digitale Teilhabe.

Was das mit TikTok, Beauty und Identität zu tun hat

Empfehlungsalgorithmen und sogenannte Dark Patterns, also Gestaltungstricks, die Nutzerinnen und Nutzer gezielt zu einem bestimmten Verhalten verleiten sollen, gehörten auch zu den Themen der Abschlusskonferenz. Beide zeigen sich besonders deutlich in kurzen Videos über Beauty und Selbstoptimierung. Für viele Jugendliche ist TikTok weit mehr als Unterhaltung. Die Plattform kann ein Ort für Zugehörigkeit und Identitätsentwicklung sein. Gleichzeitig entstehen dort sehr konkrete Vorstellungen davon, wie ein Körper auszusehen hat und was sich angeblich noch optimieren lässt.

Die Kommission verweist in ihrer Bestandsaufnahme unter anderem auf Pro-Ana-Inhalte bei TikTok und auf den Trend unter dem Hashtag #SkinnyTok. Schon eine kurze Begegnung mit solchen Inhalten kann demnach die Zufriedenheit mit dem eigenen Körper verringern und unrealistische Schönheitsideale verstärken, gerade bei jungen Menschen in der Identitätsentwicklung. Wie stark persönlicher Vergleich und algorithmische Verstärkung sich dabei gegenseitig beeinflussen, ist eine Frage, die auch in der pädagogischen Arbeit vor Ort eine Rolle spielt.

Vier Fragen für den Austausch im Team

• Kennen wir die digitalen Lebenswelten unserer Jugendlichen wirklich? Wer Trends wie SkinnyTok nicht einordnen kann, tut sich auch schwer damit, ihre Bedeutung für ein einzelnes Kind einzuschätzen.
• Fragen wir nach dem Inhalt, oder nur nach der Bildschirmzeit? Zwei Stunden Social Media können sehr unterschiedliche Erfahrungen bedeuten, je nachdem, welchen Inhalten Jugendliche dabei begegnen.
• Sprechen wir über Körper und Selbstoptimierung, ohne vorschnell zu bewerten? Eine pauschale Abwertung von TikTok erschwert oft genau die Gespräche, die wir als Fachkräfte führen müssen.
• Wann wird Selbstoptimierung zu einer echten Belastung? Wenn Körpervergleich, Selbstwert oder sozialer Rückzug spürbar beeinflusst werden, wird aus einem digitalen Trend eine fachliche Fragestellung.

Verantwortung liegt nicht nur bei Kindern und Eltern

Plattformbetreiber, Politik, Schulen, Jugendhilfe und weitere Akteure tragen laut Bericht jeweils eigene Verantwortung. Digitale Medienkompetenz bedeutet deshalb mehr, als einem Kind zu sagen, es solle eben lernen, damit umzugehen. Sie bedeutet auch, Strukturen zu verstehen, Risiken frühzeitig wahrzunehmen und junge Menschen dabei zu begleiten, eine eigene Haltung zu entwickeln.

Wie Sie jetzt weiterkommen

Der Abschlussbericht liefert die fachliche Grundlage, den Alltag mit Jugendlichen füllt er aber nicht von allein. Genau da setzen wir an und unterstützen die Kinder- und Jugendhilfe mit passenden, praxisorientierten und interaktiven LIVE-Webinaren.

Die vollständige Übersicht aller Termine finden Sie unter iresa.education/live-webinare .

Der Abschlussbericht liefert dafür einen Auftrag an Politik und Plattformen. Die tägliche Antwort darauf bleibt Aufgabe der Kinder- und Jugendhilfe, jeden Tag aufs Neue.